从古至今,人们一直高呼因材施教,但是真正的因材施教一直都没有实现。那么,因材施教在未来是否会成为具体可行的教育方式呢?

首先,这里给出全社会因材施教的标准(小编自己定的,不同意可以评论):

第一,社会的各方面考核体制要有数据多样性。这里的考核不是说一张试卷,或者一次表现可以判定的。而是各个阶段的各个重要活动,我们都赋予一定的权值和分值。比如初中生的中考,或者高考。我们可以在隐私保密的情况下对学生各个方面的数据进行搜集,去除掉数据造假。这个公正性我想几乎没人会质疑,因为这个没人能逃出。能逃出的都是可塑之才啊!

接下来我们看看这个具体逻辑:学生资料系统——初始评价——生成初始训练集——输入正例因子(就是需要提高的技能呢)或者输入反例因子——多次模拟训练——接近预期值或者预期范围——实际训练学生或者测试评价。

这个既能确保公正性,也能更科学地改变改善教育环境。我们如果觉得教育出现问题,直接改变或者模拟新的教育系统即可。

第二:社会的各方面考核体制要有数据有效性。之所以有效,不是说数据多或者少就是有效,多的数据如果是假的当然无效,少的数据也不一定能体现出合理性,但是有一定的必然性,是不可以忽略的。比如,某个小孩一个不经意的小创意,我们都可以经过大量的训练促使孩子质变。

第三:社会的各方面考核体制要有数据权值合理性。权值肯定要一致波动变化,否则就不是好的数据体系了。这个可以一开始定量,接着定性模拟。

我相信全社会的因材施教一定不是只是说说而已,会变成一个现实。